Dagens matematiklærere mødes med store krav og udfordringer. De skal tilrettelægge og gennemføre undervisning, der gør det muligt for den enkelte elev at nå de nationale læringsmål og at lære så meget, som han eller hun nu kan. Det kræver bred og opdateret viden om læring og undervisning i faget, og det kræver indsigt i teknologi, læremidler og typiske matematikvanskeligheder.

Håndbog om matematik i grundskolen behandler en lang række aktuelle matematikfaglige problemstillinger. Bogen giver dermed matematiklærere og matematikvejledere et alsidigt og nuanceret redskab til at udvikle undervisningen og opbygge et stærkt og kvalificeret fagsamarbejde til gavn for udviklingen af matematikfaget – og dermed for elevernes læring i matematik.

Bogen har bl.a. fokus på matematiske kompetencer, faglig læsning, matematisk dannelse, digitale teknologier, evaluering samt elever med særlige talenter og med matematikvanskeligheder. Denne udvidede og gennemreviderede udgave er suppleret med nye kapitler om den aktuelle didaktiske forskning og tilhørende praksiserfaringer. Herunder også de digitale teknologiers betydning i matematikundervisningen og forandring og udvikling af skolens undervisningskultur.

Alle kapitler er revideret og opdateret med den nyeste viden og forskning. Bogens 33 kapitler omfatter de overordnede temaer:
• Matematik som fag
• Læring af matematik
• Undervisning i matematik
• Analoge og digitale læremidler 

• Elever med særlige behov
• Samarbejde, vejledning og rådgivning

Håndbog om matematik i grundskolen henvender sig til lærere, matematikvejledere, skoleledere, PPR-medarbejdere og andre, der beskæftiger sig med og interesserer sig for læring, undervisning og vejledning i matematik i grundskolen.

Håndbogen er redigeret af Michael Wahl Andersen og Peter Weng og rummer kapitler skrevet af førende danske, norske og svenske matematikdidaktikere.