Test- og evalueringskulturen ser ud til at være kommet for at
blive, og det er derfor en vigtig del af en lærers professionalitet at have et
godt og kritisk kendskab til test- og prøveformerne. Denne vurdering angiver
retningen for indholdet i dette nummer af KvaN. Der er således både overordnede
kritiske analyser af test- og evalueringskulturen, af konkrete test og af
brugen af data i skolen. Og det introducerer til prøve- og testformer med
henblik på at klæde lærere og lærerstuderende på til at kunne navigere i et
bredt evalueringslandskab og til at træffe selvstændige valg af
evalueringsmetode.