I Danmark er flere skoler i stigende grad begyndt at efterlyse systematisk anvendelse af data, i forhold til hvordan de kan understøtte førskoleelever og 0. klasseelever i sprogtilegnelsen. Dette skyldes den obligatoriske sprogvurdering i 0. klasse, som omfatter alle elever i landets folkeskoler. Målet er, at eleverne skal have de bedste forudsætninger for en talesproglig og skriftsproglig udvikling, så den enkelte elev sikres de bedste livs- og deltagelsesmuligheder op gennem hele skoleforløbet og senere i forhold til muligheder for uddannelsesvalg.
Denne bog er tænkt som en vejledning, der giver læseren redskaber til, hvordan sprogarbejdet kan tilrettelægges i forhold til:
- kortlægning af en elevårgang via sprogvurderingerne og overleveringspapirerne fra børnehaven
- planlægning og udførelse af sproglige indsatser
- forældresamarbejdet
- sprogstimulering af elever frem mod den obligatoriske sprogvurdering i 0. kl
- dokumentation i henhold til ledelsen.
Materialet er nemt og tilgængeligt for pædagoger, børnehaveklasseledere samt lærere i landets folkeskoler, så sprogarbejdet hurtigt og let kan iværksættes, og indsatser implementeres. Læseren ”tages i hånden” og guides gennem hele processen i forhold til systematik og overblik.
